●「学部単位」の学修成果に基づき教育の質を4段階で評価
●1学部でも基準未達なら大学全体の評価が「要是正」となり再受審へ
●学位分野ごとに担当する評価員の確保が課題

●志願倍率低下に伴う意欲の低下に危機感
●半年後のアセスメント実施で再び実態を把握し施策の効果を検証
●悩み、つまずきへの早期対応で中退率は改善傾向

●文科省の委託で2025年に24大学を調査
●ルーブリック作成で複数評価者の協働における一貫性・公平性を確保
●担当者の負担軽減のため、アウトソーシングの検討に触れた大学も

●指定校推薦は除外
●すでに実施している選抜は2年間、対応を猶予
●「一般選抜の前倒し」を封じ、多面的・総合的評価を実質化

●高等教育重視の国家戦略の下、中国がトップ10の半数を独占
●マレーシアは35位タイで過去最高位、トップ100も６校に倍増
●日本・韓国は平均スコアが伸びるも世界の改善スピードに追いつけず

●AI等のデジタル技術を活用して業務を効率化する人材の教育モデルを構築
●委託費2400万円×16か所を選定
●高齢者施設の見守り用センサーや移動支援機器等の技術活用を例示