●「学部教育の質の可視化」で大学の価値を伝える
●学生をどれだけ成長させたかを重視して評価
●DPに大学の特色や育成人材像の明確化を求める

●校長が入学式で一人ひとりの目標を問い、期末ごとに再確認
●授業の冒頭で10の目標を明示、小テストで達成度を確認
●小テストの結果をはじめ、各種データを授業改善に生かす

●単位互換制度の下、専門学校での２年間の学びを大学が評価
●短大と四大、いずれの卒業資格も取得可能
●在学中の韓国の美容師国家資格取得、卒業後の就労の可能性も

進学者減時代の学生募集

●専門学校では前年から30%近く増え、規模で大学を上回る
●「日本語教育機関」と合わせ25万人、全体の6割を占める
●日本での就職希望に応えるべく教育の質を重視した取り組みを

●情報提供や現地調査費用の平準化で地方の専門学校を支援
●評価の地方拠点整備と質保証人財育成の両輪で全体の底上げを図る
●「チェック」ではなく「改善」重視の評価を実施