●地域社会を支えるための、意欲的な入学者の受け入れ
●全学科共通の教育体制構築に向けた、試験的な入学前教育の導入
●共通のデータを用いて目指す、教育指導の平準化

●「学部単位」の学修成果に基づき教育の質を4段階で評価
●1学部でも基準未達なら大学全体の評価が「要是正」となり再受審へ
●学位分野ごとに担当する評価員の確保が課題

●志願倍率低下に伴う意欲の低下に危機感
●半年後のアセスメント実施で再び実態を把握し施策の効果を検証
●悩み、つまずきへの早期対応で中退率は改善傾向

●文科省の委託で2025年に24大学を調査
●ルーブリック作成で複数評価者の協働における一貫性・公平性を確保
●担当者の負担軽減のため、アウトソーシングの検討に触れた大学も

●指定校推薦は除外
●すでに実施している選抜は2年間、対応を猶予
●「一般選抜の前倒し」を封じ、多面的・総合的評価を実質化

●高等教育重視の国家戦略の下、中国がトップ10の半数を独占
●マレーシアは35位タイで過去最高位、トップ100も６校に倍増
●日本・韓国は平均スコアが伸びるも世界の改善スピードに追いつけず