「THE世界大学ランキング日本版2020」－東北大学が初のトップに

イギリスの高等教育専門誌「Times Higher Education（THE：ティー・エイチ・イー）」は3月24日、「THE世界大学ランキング日本版2020」のランキング対象となった278大学を発表した。東北大学が前年から2つ順位を上げて初めてトップになった。2位は京都大学、3位タイが東京大学と東京工業大学。私立大学の最上位は前年と同じく11位の国際基督教大学だった。ランキング指標4分野のうち「国際性」の順位を大きく上げた大学が私立中心に目立つ。

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●ランキング対象は国立67校、公立44校、私立167校

　THEは各大学が自らの強みや個性を明確にして一層強化できるよう、様々な大学ランキングを作成している。教育力重視の「THE世界大学ランキング日本版」は学生の学びの質や成長性に焦点を当て、大学の教学改革やグローバル化の推進に活用してもらうことが目的。受験生や社会に対して入試難易度以外の大学の価値を示すとともに、日本の大学の多様性を世界に発信するねらいもある。
　4年目となる今回のランキング対象校は278校で、前回の213校から65校増えた。これまでと同様、ランキング指標は「教育リソース」「教育充実度」「教育成果」「国際性」の4分野で構成される。「教育充実度」の項目として2019年度から加わった学生調査は、今回も教員との交流や協働学習の機会など、初回と同じ設問で実施された。

　ランキング対象となった大学は国立67校、公立44校、私立167校。今回、初めて総合ランキングに入ったのは帯広畜産大学（55位）と京都府立医科大学（111-120位）など18校だった。

●国際教養大学は「教育充実度」「国際性」でトップを維持

　以下、ランキングの「トップ10」「11位～50位」「51位～201＋」の各ゾーンについて概要を見ていく。

■トップ10
　トップ10は順位の変動のみで顔ぶれは変わっていない。
　前年3位の東北大学が初のトップとなり京都大学（2位）と東京大学（3位タイ）は一つずつ順位を下げた。東北大学は教育充実度を除く3分野で順位を上げ、特に教育成果（7位→4位）、国際性（46位→24位）の上げ幅が大きかった。東京工業大学は教育充実度（25位タイ→9位）の16ランクアップで初めてトップ3（タイ）に入った。
　国際教養大学（10位）は前回、前々回に続き「教育充実度」と「国際性」の両分野で1位を維持した。

■11位～50位
　前年と同じ11位の国際基督教大学は「教育成果」（85位→43位）が大幅にランクアップした。
　このゾーンで最も大きく順位を上げたのは津田塾大学（57位タイ→44位）で、「教育充実度」（20位タイ→15位タイ）、「教育成果」（74位タイ→50位タイ）、「国際性」（71位→49位タイ）それぞれの取り組みが成果につながった。芝浦工業大学（44位→35位）も「国際性」（62位タイ→41位タイ）の上昇によってランクアップを果たした。
　再びランキング対象となり50位までに入ったのは27位の熊本大学と38位の九州工業大学。熊本大学は4分野の順位が41位～62位というバランスの良さが強みで、九州工業大学は4分野の中で「教育充実度」（38位）の順位が最も高い。
　早稲田大学は13位、慶應義塾大学は14位でそれぞれ前年の順位をキープ。早稲田大学は「国際性」の順位が19位タイと、2年前と同じポジションに戻した。
　
■51位～201＋
　このゾーンで大きく順位を上げたのは聖路加国際大学（92位タイ→62位タイ）で、「教育リソース」（38位タイ→35位）のランクアップが要因だ。
　初めてランクキングされた帯広畜産大学は「教育リソース」と「教育成果」がいずれも52位タイで、京都府立医科大学は「教育リソース」が5位と突出している。

●私立の強みは「国際性」と「教育充実度」

　４分野それぞれについて、50位までに入った私立大学の数を見ると「教育リソース」14校、「教育充実度」24校、「教育成果」15校、「国際性」31校で、「国際性」と「教育充実度」が強みだとわかる。
　今回は特に「国際性」の順位が大きく上がった私立大学が目立ち、梅光学院大学（15位→5位）、創価大学（16→6位）、関西外国語大学（18位→10位）がこの分野でトップ10入り。ほかに恵泉女学園大学（42位タイ→25位）、桜美林大学（38位→28位）、東洋大学（47位タイ→31位）のランクアップも目を引く。
　国立大学でも近年「国際性」分野の取り組みが進み、東北大学（46位→24位）に加え大阪大学（47位タイ→38位）、京都工芸繊維大学（51位→41位）などで成果が出ている。公立の福岡女子大学も13位→8位と5ランクアップした。

●ステークホルダーの声を反映したデータでIRを支援

　先ごろ文部科学省が示した「教学マネジメント指針」では、教学マネジメントを支える基盤としてIR体制確立の重要性が指摘された。教学改革の方向性として打ち出されている「学修者本位の教育」への転換を図り改善のPDCAサイクルを確立するうえで、IRは欠かせないものになっている。客観的なデータに基づいて自学の強みと弱みを捉えなければ、強化・改善の戦略を立てられないからだ。「THE世界大学ランキング日本版2020」は学生、高校、企業など、多様なステークホルダーの声を反映した教育力のデータを提供することによって大学のIRを支援する。
　THEは今回の発表にあたって「各大学は順位の変動のみに着目するのではなく、自学の魅力や特性を客観的に把握するツールとしてランキングを活用し、大学改革につなげてほしい」とコメント。今後も大学関係者など多くの声を取り入れながら「THE世界大学ランキング日本版」をより良いものに育てていきたい考えだ。