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調査・アセスメントの記事一覧
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2020年03月16日
教職員・FD・SD
調査・アセスメント
教学改革
内部質保証のエビデンスとして全学年でアセスメント実施―大阪経済大学
●アセスメントとキャリア教育の連携で汎用的能力を育成・可視化
●新設の教学IR部門がデータを収集・分析し、教育支援と学習支援での活用へ
●学年ごとに確実な受検を促すための工夫も
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2020年03月02日
入試・高大接続・学生募集
調査・アセスメント
2月上旬現在、私大の志願者数は対前年指数95.8で14年ぶりに減少
●センター利用方式で1割の大幅減
●入試の難化を受けて出願校数増・学内併願減に動いた？
●志願者数が増え続ける時代から「質」を重視する時代へ
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2019年12月16日
入試・高大接続・学生募集
調査・アセスメント
高校教員の過半数が「オープンキャンパスは1年次に」－進研アド調査
●高校教員約1400人に新入試世代の進路指導について質問
●第一志望校や併願校の決定時期も前倒しの傾向
●大学の募集広報スケジュールも見直しの必要あり
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2019年11月14日
学生支援
調査・アセスメント
教学改革
アセスメントによって学生の特性に応じた支援を強化―東京家政学院大学
●肌感覚だけで学生を把握することへの問題意識の高まり
●「GPAや国家試験合格率にプラスできる学修成果のデータが欲しい」
●高校教員にアセスメント結果と「どう伸ばすか」を説明し、共感を獲得
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2019年11月08日
IR
調査・アセスメント
教学改革
●全体傾向のみを公表し、各大学に個別のデータをフィードバック
●集計対象は「回答者数30人以上かつ回答率10％以上」または「回答率 50％以上」
●大学にはベンチマーク用に学部分野ごとの平均値等のデータ提供も検討
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2019年10月28日
入試・高大接続・学生募集
ガバナンス・経営
調査・アセスメント
小規模大の入学定員充足率の改善傾向が続き800人未満の全区分で上昇
●定員割れ大学の割合は3.1ポイント下がり33％に
●入学定員「200人～300人」「300人～400人」で充足に転じた
●入学定員3000人以上の大規模校の充足率は98.8%に低下
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2019年06月28日
社大接続
調査・アセスメント
教学改革
桜美林大学 CBTのアセスメントで"熱いうちに鉄を打つ"動機付け
●1年生対象のフォローアップガイダンスを4月10日までに完了
●強みと弱みを認識したうえで取り組むべき課題を考えさせる
●中退ハイリスク学生への対応も視野
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2019年06月11日
IR
調査・アセスメント
教学改革
文科省による学生調査の試行案―対象は3年次、学部単位で結果を公表
●一部の大学を対象に11月から12月にかけて実施
●教育力を可視化して大学改革を促し、大学選びに役立つ情報提供も
●さまざまな授業方式について「経験したか」「有用だったか」と質問
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2019年04月15日
入試・高大接続・学生募集
調査・アセスメント
教学改革
電気通信大学－アセスメントを改革の根拠、学生支援データとして活用
●試行実施によって推薦入試の実施意義を確認
●GPAでは見えない学生の思考力、姿勢・態度等を把握
●全体傾向を改革に反映し、個別データを学生に還元して学修計画を支援
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2018年11月27日
IR
調査・アセスメント
教学改革
理工系学生にも不可欠な思考力をアセスメントツールで評価ー工学院大学
●授業で育成する思考力と表現力を評価するため、GPAに替わる指標を模索
●受検結果に基づき入学予定者を4分類、タイプ別に指導方針を検討
●入学前後に自分の強みを把握させ、伸ばす方法を考えさせる
