入試・高大接続・学生募集の記事一覧

「THE大学ランキング日本版」はAO指導に有効―高校教員らの視点

●ランキングのブラッシュアップを目的に高校教員にヒアリング
●「生徒の視野を広げさせる」効果に期待
●エリア別ランキングの要望が挙がった

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一般選抜の実施は現行通り2月1日以降―入試改革方針案から変更

●記述式導入、多面的・総合的評価を目的とした前倒し案を撤回
●「共通テスト成績提供との間が短すぎ」と私大が反対
●大学からは「1週間程度の前倒しで面接等は無理」との声も

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入試への活用は検討を先送り－高校生の基礎学力診断

●「高等学校基礎学力テスト」から名称を変え、民間の試験を認定
●授業改善のPDCA構築、高校教育の質向上が目的
●2019年度から試行実施

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2023年度までは外部検定と共通テストの英語が併存－実施方針決まる

●「制度激変による混乱の回避を」との声を反映
●受験生の負担に配慮し、大学には多くの外部検定指定を求める
●共通テストと個別の方式とを組み合わせる多面的評価が基本に

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2018年度AO入試から卒業生と職員が選考に参加ー 女子栄養大学

●主体的に学べる人材を多様な視点で発掘
●プレゼンテーションとレポートを教員と同じ権限で評価
●高校での指導に配慮し、AOの選考方法を学科・専攻間で統一

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定員管理厳格化・合格者絞り込みが浮き彫り－ベネッセ入試結果調査

●全国3600の高校、52万人分の合否データを分析
●首都圏の主要私大で一般入試の合格者を絞る傾向
●難易度が上がり受験生にとっては厳しい入試に

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金沢工業大学が2018年度入試から公募推薦に基礎学力テストを導入

●学力担保を高校だけに委ねず、大学も責任を持つ
●選考基準の明瞭化によって高校の指導をやりやすく
●高大接続、「育てる入試」の観点をふまえた改革に取り組む

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新共通テストの案に私大連盟が「利用できない可能性も」との意見書

●記述式と英語4技能で示された段階別評価による選抜を困難視
●成績提供の後ろ倒しで、「歩留まり予測に基づく一般入試実施が難しくなる」
●当初の改革理念から遠ざかったと指摘

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高校の進路指導で「THE大学ランキング 日本版」はどう使えるか

●高校教員は「偏差値だけにとらわれない大学選び」の指標を歓迎
●各大学の立ち位置に対応する項目のスコアに注目
●2年生進級時の大学調べで多様な大学の情報を提供

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新共通テスト検討会議で「このテストのみでの測定は難しい」と確認

●英語外部検定への全面移行時期をめぐる意見に温度差
●記述式問題の自由度と採点所要時間との関係に悩ましさ
●段階別評価による入学定員管理厳格化の難しさの指摘も

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