入試・高大接続・学生募集の記事一覧

入学前教育の事例②帝京平成大学～全学で見直し、トップが受講を奨励

●受講者数の低下やアンケート結果をふまえて見直しに着手
●入学後の学びに興味を抱かせるプログラム内容を評価
●2018年度に入学する一般入試合格者も受講対象に

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共通テスト試行調査の問題分析～個別試験でも高校の教育改革への対応を

●探究活動の話し合いやグループワークの場面からの出題が増加
●高校では身近な課題を掘り下げ意見をまとめる「探究的な学び」が推進される
●各大学の個別試験も、マークシートの工夫含め入試の見直しを

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入学前教育の事例①北海道文教大学～専門の先取りと学習習慣の醸成

●「基礎学力はあるのに低迷する学生」への対応が課題
●4年間の準備態勢を整えることを重視
●今後は入試や入学後の成績との相関など、データ活用を推進

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ここが知りたい！新入試～文科省に聞く③　4技能評価・変更点予告時期

●個別試験の英語で4技能を評価するかどうかは大学ごとに判断を
●入試変更点の予告は2018年9月～10月を目標に
●「成績提供時期が1週間程度遅れる」は維持の見通し

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ここが知りたい！新入試～文科省に聞く②　推薦入試での知識・技能評価

●学校推薦型選抜等での教科テストは2月1日以降に実施
●高校教育への配慮に基づく判断が求められる
●私立大学からは「事実上、困難」との声も

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ここが知りたい！新入試～文科省に聞く①　学力の3要素の評価

●全ての入試方式で学力の3要素を評価する
●「大学入学共通テストのみでは学力の3要素の評価は不十分」
●一般選抜での主体性等の評価においては調査書の活用の実質化を

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2018年度国公立大入試－国立のAO・推薦の募集人員は16.7％

●国立全体の募集人員は0.1％（121人）減
●茨城大、豊橋技科大、徳島大が新たにAO入試を導入
●九大初の推薦入試は新設の共創学部で実施

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今後の志望動向は？－安全志向が続き、2020年度入試がそのピークに

●2018年度は入定厳格化の完成年度、2020年度は現行入試の最終年度
●確実な合格に向け、「志望校追加」を指導する高校も
●模試志望者・入試志願者の増加が予想される中、志望度を上げる働きかけを

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英語外部検定―実施の実績や体制は柔軟に審査し、多くの参加を促す

●当面は「計10か所以上で複数回の実施」でOK
●2年以上の実施実績、技能別の成績提供についても柔軟に判断
●国大協の「両試験を課す方針」で「受験生の負担増」との指摘も

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杏林大学―「高校生が履修した単位の認定＋大学間の単位互換」スタート

●高大接続改革をテーマにした文科省のAP事業の一環として展開
●大学の正規授業で高校生を受け入れ、修了者は入学後に単位認定
●協定を結んだ大学間で、入学者の単位を相互に認定

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